所有的人都知道教育孩子，父母是第一位老师，父母的言传身教至关重要。但真正如何实施，恐怕就是仁者见仁，智者见智了。
由于我是搞教学的，所以，对于孩子通过阅读来认识世界就认为很重要。中国有句古话叫做“格物致知”，一天格一物，即可由不知到知了(这个观点还是某一天看胡适还是梁实秋文集时获得，回家才能查到，感觉对这个道理胡或梁用浅白的文字进行了说明，令人豁然开朗)。孩子还很小时，我就读书给她听。最早一两岁开始，起初用的是《唐诗三百首》，一首短小的绝句给她念几遍，她就会顺着音倒出来。有一次朋友聚餐，在餐桌上一连倒了好多首出来。事实上她是不懂意思的，后来大一点时，给她说，这首诗你小时候都会背的呀，她摇头说不记得了，所以，不懂意思的东西她是记不住的，但却可以练她的音律感觉。
原先我家附近有一家二手书店（早搬走了），就在那买半价以下的书，看见带图画的，适合她的，就买下。然后给她念，她很喜欢，有许多是寓言故事，也有的纯粹就是胡扯，但她都不厌其烦地听。讲故事都是睡前十分钟的样子，所有的书都放在那，由她自己选，有的故事她会听了一遍还会听一遍，讲故事的时候，我的手指会顺着念的地方慢慢走下去。她也就顺着我的故事，慢慢跟下去。一天只讲一个故事，讲完她就睡下，不到几分钟她就会睡着了。
就这样，我给女儿每天都讲一点东西，故事中就有很多寓意，父母亲这时就可以将价值观念，什么是正确的行为，什么是错误的行为告诉她听，她在不知不觉中就有了人文价值观念的熏陶，形成她小小的世界观。
后来开始买成套的书读给她听，如《十万个为什么》儿童彩绘版、《天下事我知道》、《上学就看》百科全书等等，每天睡前顺着书的页码读两面纸，到她快上小学时她已经识字不少，而我们从来没有拿过识字卡教她，这是什么字那是什么字。有个朋友的儿子读完小学一年级，我女儿拿起他的配套阅读书，里边的文章读下来，只有一两个字不懂。对于她来说，上学的功课就不费力了。现在，她可以自由阅读中文书了。
更为关键的是，老师上课时，她听课会非常专心，她也能知道许多大的知识背景，容易理解老师说的东西。上小学后，她开始时常常回来说，今天只有我一个人回答出了这个问题。常有她的同学打电话来问她老师说了什么，今天的作业是什么。专注地听讲，这也是她在听故事中培养起来的。
来美国后，完全浸没在英语教室里的她，数学课上，众所周知，国内小学的进度要比美国小学的进度快，她说她看题，加上老师的比划，就能明白是什么，老师说，在数学课时要让她参与，虽然她说不出，但她给出的答案是正确；但英语语文课她就听不懂了，所以，我们又开始讲英文故事。一开始从Albany城图书馆借那些幼儿读物，每天讲十分钟英文故事的时候，我手上拿一张纸，一只笔，把碰到的生词记录下来，她再誊抄到一个小单词本上，她起初觉得挺累烦的，现在，开始听一些有趣的故事了，她已经主动要求听故事了，睡前十分钟，记录下来的生词第二天誊抄到本子上。而她现在，我们走在路上时她会搞一些英语趣味游戏，我们就一路走一路笑地出门或回家了。
父母是孩子的第一位老师，老师怎么当，这算是一个小个案，仅供参考。
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